Equalizer or amplifier? How AI may reshape human cognitive differences
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摘要
本文探讨人工智能（AI）是否会缩小或放大人类认知能力差异，基于ICT革命的经验证据发现：传统计算技术在扩大教育差距的同时，压缩了同一教育水平内的认知能力差距；早期关于生成式AI的实证研究多指向对低技能者更大的短期生产力提升，但也存在“认知债/向下同质化”的风险，因而结论尚不确定，需通过有设计的课堂与实地实验验证AI与人类能力的交互机制与长期效应 [page::0][page::1][page::2][page::3][page::4]
