Persistent Gaps, Partial Gains: A Population-Level Study of COVID-19 Learning Inequalities in the Netherlands
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摘要
本报告基于荷兰1,471,217名中学生的行政数据，分析2017-2023年间COVID-19疫情导致的学习损失及社会经济差异。研究发现，平均学业表现虽部分恢复，但父母教育水平及移民背景导致的成绩差距持续甚至加剧，尤其在职业教育轨道中更为明显。农村地区学生表现差距有所缩小或逆转，显示系统性冲击下不平等格局复杂变化。该研究为疫情后教育公平政策提供实证支持 [page::0][page::12][page::25][page::28][page::31][page::34]
