Educate or automate? The role of sustainable finance literacy and default nudges in sustainable investing
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摘要
本研究基于1790名代表性样本的在线实地实验，比较了三种短时可扩展的可持续金融知识(SFL)教育方式（测验、视频、小册子）与自动化默认选项对投资行为的影响。教育干预能显著提升可持续金融素养（提高11%-15%），促进可持续投资及股票市场参与，而默认选项则未提升理解且降低了投资自我效能。高水平的SFL能减少对绿色漂绿产品的投资，尽管多数投资者未对披露的漂绿信息做出反应。心理机制分析表明，认知和信念变化是行为改变的重要中介。研究结果对推动ESG政策及金融教育策略设计具有重要启示[page::1][page::2][page::4][page::5][page::6][page::33][page::34][page::35]
